Jo soc una de les alumnes practicants
que realitzo el projecte de millora de la SENYORA POESIA.
Davant la proposta del centre de
realitzar activitats de 12 a 13h, i davant la proposta del tutor de
dur a terme la poesia, al principi estavem una mica perdudes perquè
no sabiem ben bé com havíem d'enfocar aquest tema a l'escoleta i
sobretot com la podríem treballar amb els infants.
La Senyora Poesia ens ve a veure dos
pics per setmana. La Senyora Poesia és una de nosaltres disfressada.
Ella és l'encarregada de dur el material necessari per a cada
activitat dins el seu cofre màgic. Cada dia feim una activitat
diferent, amb una temàtica diferent.
El ritual de la Senyora Poesia és
sempre el mateix: tots junts deim la poesia ben fort, quan la Senyora
Poesia ens sent entra a l'aula amb el cofre, a l'aula saluda als
infants i canten la seva cançó i finalment els explica l'activitat
que realitzaran.
Hem fet activitats molt diverses i hem
treballat molt de manera lúdica i dinàmica amb la Senyora Poesia.
Algunes activitats són: El meu nom: consistia en què cada família
havia de dur sobre una cartulina el nom del seu fill i havia
d'escriure perquè havien triat aquest nom, on també podien contar
una anècdota o posar una fotografia; hem treballat el silenci per
poder escoltar i treballar els poemes, les onomatopeies, les
endevinalles, els contes, etc.
Alguns dels aprenentatges que he pogut
observar al llarg del projecte són la importància que té la poesia
en els infants ja que la trob una manera senzilla i engrescadora
d'ensenyar textos curts i que a més casi sempre es poden representar
i també és una manera d'introduir noves formes com puguin ser les
onomatopeies, les endevinalles i els contes.
Per tant el terme poesia no tans sols
es pot explicar a través de poemes, sinó que és un terme molt
complex que pot abarcar endevinalles, onomatopeies, contes,
representacions, entre altres.
En general, ens ho passam molt bé amb
la Senyora Poesia i de cada vegada més es veu com els infants estan
molt engrescats amb ella.
La veritat, és que no he pogut
assistir a les presentacions dels diferents projectes, però pel que
m'han explicat semblen prou interessants tots.
Pel que fa al pla de millora
família-escola, penso que és un projecte molt interessant i
significatiu per dur a terme a una escoleta, ja que aquesta relació
penso que és fonamental per obtenir uns bons resultats ja sigui a
nivell individual o de l'escola.
Em va semblar una mica estrany quan em
varen dir que a una de les escoletes on es feia aquest projecte
aquesta relació família-escola estava una mica abandonada, però si
és així, penso que dur a terme aquest projecte haurà engrescat
tant els pares com les mateixes mestres a fer activitats conjuntament
i a una millor relació entre ells.
Sobre
els projectes de millora del temps del pati, podem arribar a la
conclusió que la majoria d'ells mantenen els mateixos objectius:
oferir
més material als infants, i que sigui més variat, disminuir els
conflictes entre els infants i enriquir el moment de joc lliure. La
millora d'aquest moment pot ser molt gratificant per afavorir el joc
lliure i la seva lliure expressivitat. Cal dir que no sempre és
senzill realitzar aquest projecte, ja que sempre hi sol haver
inconvenients alhora de realitzar-lo, principalment per qüestió
econòmica.
Pel
que fa al projecte de millora sobre els materials naturals cal dir
que és un projecte molt original i significatiu en quan a
l'aprenentatge de l'infant, ja que s'allunya dels materials
artificials o comercials i es centra més amb lo natural. Portar a
l'escoleta un tipus de material nou, engresca als infants i alhora a
les mestres, sobretot si és natural ja que defuig de l'abundància
de materials de plàstics que moltes escoletes tenen.
Pel
que fa al projecte: un blog per a l'escoleta és una manera original
i senzilla de fer participar l'escoleta i els pares dels infants a
escriure i a comunicar-se a través d'ell. És una manera d'anar
introduint a les nostres vides l´ús de les noves tecnologies.
Pel
que fa al projecte sobre psicomotricitat, dir que és un projecte
molt important en quan a l'escoleta, ja que l'hora de psicomotricitat
és una hora molt important on els infants poden aprendre coses noves
i expressar-se lliurement, però moltes vegades aquesta importància
no és tractada correctament a les escoletes. Perquè sigui una bona
sessió de psicomotricitat cal seguir una sèrie de rutines com
puguin ser: ritual d'entrada, presentació del material i explicació
dels diferents espais, recordar les normes, tomada de coixins, jocs
pre-simbòlics, jocs simbòlics, tornada a la calma (representació
d'alguna vivència del mateix dia, massatges...) i ritual de sortida.
El projecte que tracta sobre la creació de joguines a partir de material reciclat és una manera molt divertida de crear-les. Aquest projecte es basa amb dos principis del PEC de l'escoleta: reciclatge i consumisme.
Els objectius que s'han marcat són els següents:
- Proposar alternatives a l’hora de crear joguines, complementant les joguines de plàstic com a recurs educatiu.
- Evitar el consumisme
- Proporcionar les joguines necessàries. Evitar l’excés.
- Crear joguines per la diversitat,evitant la discriminació per sexes, per recursos econòmic i altres característiques.
- Introduir el material no estructurat com a joguina a l’aula.
- Donar valor als materials quotidians, de l’entorn i de la vida diària.
- Potenciar la creativitat dels infants a l’hora de jugar amb els materials oferts.
- Conscienciar a la comunitat educativa (infants, famílies i mestres) de la importància del reciclatge, dels beneficis que aporta.
En
general, pel que m'han pogut comentar les meves companyes tots els
projectes són molt interessants i originals. No sempre és fàcil poder dur-ho a la pràctica de manera senzilla, però tot i així, gràcies al nostre esforç ho aconseguirem. Molta sort!
